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2011年高考倒计时如何高效提升物理成绩

www.zige365.com 2011-2-28 15:39:45 点击:发送给好友 和学友门交流一下 收藏到我的会员中心

一、知识网络的体系和细化

把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。

(1)高中力学知识结构和各部分的联系:

(2)高中电学知识结构和各部分的联系:

很多同学不懂得如何关联知识点,不知道如何构建知识网络体系。物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上。比如牛顿第一定律研究的是惯性定律,阐述力是改变物体运动状态的原因,而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律,而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律,从这种角度去思考,那么复习物理、解答物理是极其有帮助的。

对每一个知识板块要完成以下几项工作:

1.基本规律和公式;2.容易忘记的内容;3.解题方法与技巧;4.经常出错的问题;

(3)重视物理学科方法:

力学复习重点:受力分析(合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力)

电学复习重点:磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)

二、掌握分析问题的方法,养成良好的思维习惯。

①逐字逐句,仔细审题。②想象情景,建立模型。③分析过程,画示意图,找到特征。④寻找规律,列出方程。⑤推导结果,讨论意义。

物理解答题几乎都有一个特点,只要你会分析,审题方向没有错误,基本上能按照题目顺序罗列出表达式,即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。高考对物理的考查不以计算能力考查为主,而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高考中的物理大题部分,大多数难题都是图形化试题。因此,我们把重点放在:

1.审题能力应再提高

①第一遍读题(通读),头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系,初步确定研究对象,猜想所对应的物理模型。

②第二遍读题(细读),头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件,进行分析、判断,确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。

③第三遍读题(选读),通过对关键词语的感悟和理解,隐含条件的挖掘,干扰因素排除后,对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。

2.如何进行物理过程分析

①抓住关键状态分析:如题目中明显的转折提示,分开、一起、返回(回到)、恰好等词

②物理过程的界定和分析 即状态、过程的判定

说明:物理力学是桥梁,非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。

3.如何选择规律

注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律规律

4.解题应再规范

平时做作业或模考时应养成规范的习惯,尽量表达清晰,即使不会做也要力所能及的把能够分析出的公式罗列出来,考试时即使不会做也能获取不少分数。

三、认识与理解典型物理过程,联系实际提高物理思维能力

要集中精力理解一个典型过程模型,充分利用典型的过程模型,挖掘典型过程在物理思维能力方面的作用。

有代表性的典型物理过程,它是由实际物理过程简化成的理想模型。课本例题、经典考题,尤其是多次考查到或接触到的题型,可以作为典型题。

要适当的联系实际,学习将实际问题转化成物理问题的方法。新课标高考命题很多都结合实际。但是考生平时也能在生活中发现一些物理现象,如果学校老师没有引导学生的话,多关注一下新的题型,尤其是与生活紧密相关的考题。

四、及时自我反馈和及时自我调整,做好错题分析,第一时间总结自己的薄弱环节,下表列出了各种出错原因,希望大家参考:

错题错因分析

思维过程

错误类型

1

2

3

4

21

22

文字→情景

示意图错

 

 

 

 

 

 

 

 

审题出错

 

 

 

 

 

 

 

 

情景→模型

受力分析

 

 

 

 

 

 

 

 

状态分析

 

 

 

 

 

 

 

 

过程分析

 

 

 

 

 

 

 

 

作功分析

 

 

 

 

 

 

 

 

能量转化

 

 

 

 

 

 

 

 

电路等效

 

 

 

 

 

 

 

 

场的分析

 

 

 

 

 

 

 

 

模型→规律

再现规律

 

 

 

 

 

 

 

 

应用图像

 

 

 

 

 

 

 

 

规律→决策

规律选择

 

 

 

 

 

 

 

 

运算→结果

运算出错

 

 

 

 

 

 

 

 

 

其它错误

 

 

 

 

 

 

 

 

五、实验复习要与知识复习同步

实验考题“源于课本,不拘泥于课本” 有极为充分体现。

近年的实验题,读题即能想到课本上的原实验。但却变化多端,难度深浅不一、面宽窄不一、装置各有所异,数据处理多样,越来越灵活。

六、要重视图象问题的复习和归纳

图象是数学应用的重点内容,每年必有,近年更繁,越考越新,越考面越广。

新课标中提倡加强探究或实验,这样就离不开数据处理。数据处理的最佳方法是图象,图象具有判断与预测的功能。

考题中除课本图象之外,新图象很多,而且出现以复合物理量为坐标的、以物理量若干次冪为坐标的各种图象(s2-h,F/mg - t,T2 - l……)。

七、综合练习题的功能与命题

复习进度较快的同学可以大量做综合题。基础较为薄弱的同学,建议先把精力放在概念的理解、图形的分析上。

结束语

基础知识要落实,重点知识要落实,主干知识要落实,重要方法要落实。

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