韩语学习网：如何利用韩剧提高韩语听说能力

　  利用韩剧效应，活学活用，使教与学、学与用有效结合，提高韩语听说能力。

　　在学生们如痴如醉欣赏韩剧的同时，如何灵活、巧妙地把原声语言运用到韩语教学中，切实提高韩语的实际运用能力，强化外语的听说能力，增强学习语言的趣味性和学习效果是我们应该不断思考和尝试去做的。

　　下面就我本人近两年担任“韩语视听说”课程期间的一些感受和体会，谈谈这方面的授课经验。

　　首先，如何观看韩剧才能有效提高学生的韩语听力水平。

　　其一，明确设定观看的目标，确定观看顺序，充分熟悉、理解日常生活中高频率词汇和习惯表达方法，培养语感，为语言的表达做好铺垫。

　　要把纯粹欣赏和提高听力的两个目标设定准确，弄清楚二者的本质区别。纯粹欣赏随意性较强，仅仅是为了看自己感兴趣的内容而已；而以提高听力为目的在观看韩剧时，主要是从语言方面去考虑，以语言接受的难易度，按照一定的顺序来观看，比如家庭剧，爱情剧，惊险片，恐怖片，科幻片等，特别是在前两类中，日常生活中使用频率较高的词汇和表达方式会大量出现，学生们在练习听力时课堂上学过的单词和语法几乎都能在具体的故事情节中原汁原味的体现出来，有助于学生能够加深理解并熟练表达，同时又有一定的趣味性；

　　其二，选定喜欢的、难易度适合的韩剧或其中的某一部分，删除所有字幕，坚持不懈地反复看、听剧中内容、对话，领会台词所要表达的含义，为写台词做好充分的准备。

　　要想在观看韩剧的同时提高听力，不可避免的是视觉同听觉相互干扰的问题。纯粹欣赏时大多是眼睛紧紧盯住中文字幕看上一两遍，了解剧情内容后就不再感兴趣了，而提高听力最好的办法就是要针对某一个自己喜欢的韩剧或其中的某一段，除掉所有字幕，坚持不懈地去看、去听。在最初的几遍了解剧情过后集中精力去听韩剧中的每一段对话，听清楚每一句话中的单词和语法。在确实觉得视觉和听觉已经能够做到泾渭分明、互不干扰之前，这一过程需要反复几遍甚至十几遍，达到即使不看画面只凭对话就能够知道要出来的画面是什么，里面人物的表情和动作都能够在头脑中浮现出来，为下一步做好准备。

　　其三，通过留心观看剧中的场景、人物表情、动作还有不断的猜测，把听到的韩剧中的内容完整写下来，在这过程中，可以借助字典把一些听清了但还不懂的单词查出来，把台词填补完整，同时，把查到的生词连同例句记录在笔记本上，作为课外补充的词汇。

　　实际上，一边听一边写韩剧对话台词既是练习、提高韩语听力的过程，同时也是学习韩语词汇和语法的过程。刚开始做时可能坚持起来比较吃力，但在教师的指导和监督下，学生可以充分地利用课外时间在欣赏韩剧中去完成，达到事半功倍的学习效果。一旦学生体验到这样的学习方式所取得的效果，就会自觉、主动地进行下去。

　　其次，在提高韩语听力水平的过程中，如何活用韩剧提高韩语表达能力。

　　其一，大声朗读台词，努力模仿韩剧对话中的发音口形、语音语调。

　　这样的做法也可以在边观看边写台词时同大声朗读交替进行，通过大声朗读、模仿剧中台词，不断矫正发音，修改台词。这不同于其它的模仿，而是要想着剧情的发展、人物的形体语言以及想要表达的内容去模仿他们说话的方式、速度以及话语中所蕴含的情感，只有这样才能自然而然地熟悉他们呼吸的长短、声音的高低，这也是使学生能够尽快开口说韩语的有效途径。

　　其二，采取多种形式，活用韩剧，使教与学、学与用很好地结合起来，提高语言的实际运用能力。

充分利用课堂上，特别是职业院校实训教学，组织学生进行分组韩剧情景表演，使学生能够把平日听到的、写下来的、朗读过的内容具体实践化，让学生感受到学习语言的乐趣所在，也给学生一个充分施展才能的表现空间；除此之外，通过平日里举行的一些短剧表演等学生活动，也可以把韩剧活学活用起来，在这过程中不断提高韩语的表达能力，使语言真正成为彼此相互交流的工具。