一、单项选择题
1．D
【解析】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。
2．C
【解析】《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。
3．A
【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。
4．A
【解析】不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。
5．B
【解析】在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
6．C
【解析】赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。
7．B
【解析】德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。
8．B
【解析】上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。
9．C
【解析】l9世纪初，英国学校中出现了“导生制”。
10．C
【解析】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切任其自然。
11．C
【解析】“学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。
12．B
【解析】沟通在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径。
13．B
【解析】课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。
14．C
【解析】教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。
15．C
【解析】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。

二、多项选择题
1．BCDE
【解析】洛克的“白板说”属于环境决定论。
2．ABCD
【解析】《教育法》第10条规定：“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”
3．ACE
【解析】BD两项与培养班干部无关。
4．ABE
【解析】CD两项是认识的共性而非特殊性。
5．ABCE
【解析】市场导向与题意不符，排除。

三、名词解释
1．教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次和学校组合和比例构成。
2．教学大纲：又称学科课堂标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
3．教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。
4．科学知识的再生产：是将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。
5．课程：是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。狭义的课程特指某一门学科。广义的课程是指各级种类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。

四、简答题
1．【答案要点】“二战”后教育制度的发展呈现如下趋势：
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；
(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；
(4)高等教育的类型日益多样化；
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；
(6)教育制度有利于国际交流。
2．【答案要点】选择与运用教学方法的基本依据有：
(1)教学目的和任务的要求；
(2)课程性质和教材特点；
(3)学生特点；
(4)教学时间、设备、条件；
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
3．【答案要点】
(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。