1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”;“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是(　)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

　　A.培根

　　B.夸美纽斯

　　C.康德

　　D.赫尔巴特

　　2.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?(　)

　　A.美德是否可教

　　B.教学的教育性

　　C.教育即生长，学校即社会

　　D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

　　3.普及义务教育始于(　)。

　　A.原始社会

　　B.奴隶社会

　　C.资本主义社会

　　D.社会主义社会

　　4.(　)明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

　　A.洛克

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.卢梭

　　D.亚里士多德

　　5.在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是(　)。

　　A.科技

　　B.经济

　　C.综合国力

　　D.教育

　　6.提出“人力资本”理论的学者是(　)。

　　A.布鲁纳

　　B.赞可夫

　　C.舒尔茨

　　D.皮亚杰

　　7.(　)是直接决定教育目的的因素。

　　A.生产力

　　B.政治制度

　　C.科学技术

　　D.文化

　　8.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展(　)的特点。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.个别差异性

　　D.阶段性

　　9.教育的直接目的是(　)。

　　A.促进人的身心发展

　　B.培育“四有”新人

　　C.促进社会的发展

　　D.培养人的生存能力

　　10.教育的最高理想通过(　)体现出来。

　　A.课程目标

　　B.教育目的

　　C.教育目标

　　D.培养目标
　11.教育目的本质是(　)。

　　A.培养社会精英

　　B.提高人口素质

　　C.促进社会发展

　　D.培养社会所需要的人

　　12.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是反了学生的(　)。

　　A.人身自由权

　　B.人格尊严权

　　C.身心健康权

　　D.隐私权

　　13.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是(　)，二是教育技巧。

　　A.教育理论

　　B.教育手段

　　C.教育思想

　　D.思想品质

　　14.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家(　)。

　　A.洛克

　　B.斯宾塞

　　C.赫尔巴特

　　D.杜威

　　15.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是(　)的表现。

　　A.课程是知识

　　B.课程是经验

　　C.课程是活动

　　D.课程是项目

　　16.领会知识包括感知教材和(　)。

　　A.熟悉教材

　　B.分析教材

　　C.概括教材

　　D.理解教材

　　17.由卢扎诺夫创立的(　)注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。

　　A.纲要信号图式教学法

　　B.发现法

　　C.探究法

　　D.暗示教学法

　　18.伯克赫斯特创立的教学组织形式是(　)。

　　A.班级授课

　　B.设计教学法

　　C.道尔顿制

　　D.分组教学

　　19.德育体谅模式非常注重培养学生的(　)。

　　A.道德意志

　　B.道德情感

　　C.道德认识

　　D.道德行为

　　20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是(　)。

　　A.年龄影响力

　　B.性别影响力

　　C.个性影响力

　　D.学术影响力
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分共10分)

　　1.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括(　)。

　　A.公立教育系统的建立