1.C

　　【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。

　　2.D

　　【解析】由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。

　　3.C

　　【解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。

　　4.A

　　【解析】略。

　　5.B

　　【解析】形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。

　　6.B

　　【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。

　　7.A

　　【解析】略。

　　8.C

　　【解析】人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。

　　9.D

　　【解析】略。

　　10.B

　　【解析】杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点写成的教育著作。

　　二、多项选择题

　　1.BCD

　　【解析】古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指文法、修辞、辩证法。

　　2.ABCD

　　【解析】略。

　　3.ABCE

　　【解析】略。

　　4.BCD

　　【解析】强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。

　　5.ABCD

　　【解析】班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。

　　三、填空题

　　1.形象记忆

　　2.学科系统、个体心理特征、社会需要

　　3.复习谈话、启发谈话

　　4.文字表达式、表格调查

　　5.专业素养