C．2岁半至3岁左右 D．1岁半至2岁半左右

　　20．( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

　　A．亲社会行为的发展 B．同伴关系的发展

　　C．兴趣的发展 D．社会性发展

　　21．幼儿记忆的基本特点是( )

　　A．有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

　　B．机械记忆的效果优于意义记忆的效果

　　C．接近联想优于相似联想

　　D．无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

　　22．青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青( )

　　A．思维的片面性 B．思维的拟人性

　　C．思维的纯洁性 D．思维的表面性

　　23．( )，儿童自觉的行动目的逐渐形成。

　　A．幼儿末期 B．幼儿早期

　　C．幼儿初期 D．幼儿中期

　　24．某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的( )

　　A．经验性 B．固定性

　　C．抽象性 D．近视性

　　25．( )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

　　A．个性调节系统 B．个性心理特征

　　C．个性的结构系统 D．个性倾向性

　　26．眼手协调的出现的主要标志是( )

　　A．抓握反射 B．伸手能够抓到东西

　　C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动

　　27．幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明( )

　　A．幼儿方位知觉不够精确 B．幼儿观察的概括性不足

　　C．幼儿观察的细致性不够 D．幼儿感觉的适应能力不强

　　28．知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了( )

　　A．知觉的恒常性 B．言语逻辑性的发展

　　C．语词的概括作用 D．言语的表情技巧

　　29．儿童最早出现的最初级的注意是( )

　　A．有意注意 B．选择性注意

　　C．定向性注意 D．分散性注意

　　30．写字活动属于儿童学识字的( )

　　A．第三阶段 B．识字阶段

　　C．第一阶段 D．接受性言语活动阶段

　　二、简答题（每小题5分，共30分）

　　1．什么是依恋？婴儿依恋的类型包括哪几种？

　　2．皮亚杰人文，学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段？各有什么特点？

　　3．学期儿童情绪的自我调节化表现在哪几个方面？

　　4．什么是儿童心理年龄特征？如何辨证把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性之间的关系？

　　5．幼儿创造思维发展的特点是什么？

　　6．对学期儿童听力的保护和培养，应注意哪些方面？

　　三、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)

　　1．自我意识的基本特征是什么？学期儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？

　　2．什么是语言与言语？学前儿童言语发生发展的趋势是什么？

　　四、案例分析题（根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析，15分）

　　张老师教小朋友学古诗，他教孩子们学宋朝朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”结果是小朋友不是东张西望，就是吵吵闹闹不愿学习。

　　（提示：请用影响学前儿童心理发展的主观因素的原理进行分析）