一、单选题

　　1.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是(　　)。

　　A.教学规律

　　B.教学规则

　　C.教学原则

　　D.教学细则

　　2.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(　　)。

　　A.学科知识素养

　　B.文化知识素养

　　C.教育专业素养

　　D.职业道德素养

　　3.学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的(　　)。

　　A.社会性

　　B.稳定性

　　C.连续性

　　D.共同性

　　4.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于(　　)。

　　A.早期干预

　　B.问题预防

　　C.发展指导

　　D.缺陷矫正

　　5.班级授课制出现以后产生了(　　)。

　　A.教师

　　B.班主任

　　C.学生

　　D.校长

　　6.为班级授课制奠定理论基础的是(　　)。

　　A.洛克

　　B.杜威

　　C.夸美纽斯

　　D.赫尔巴特

　　7.难题提供了试题的(　　)信息。

　　A.错误率

　　B.通过率

　　C.平均通过率

　　D.平均错误率

　　8.教学的根本目的是培养(　　)人。

　　A.有个性的

　　B.有特长的

　　C.片面发展的

　　D.全面发展的

　　9.学校是语言的发展达到较为完备的(　　)形态后出现的。

　　A.文字

　　B.文化

　　C.文学

　　D.书本

　　10.正规教育形成的主要标志是(　　)的出现。

　　A.社会教育机构

　　B.以学校系统为核心的教育制度

　　C.高等教育

　　D.近代中等教育

11.启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是(　　)。

　　A.《大教学论》

　　B.《教育漫话》

　　C.《爱弥尔》

　　D.《普通教育学》

　　12.良好的师生关系是教育教学取得成功的(　　)。

　　A.必然结果

　　B.必要保证

　　C.必然要求

　　D.必然趋势

　　13.最早在大学里讲授教育学的是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.康德

　　D.杜威

　　14.把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是(　　)。

　　A.现代教育

　　B.传统教育

　　C.素质教育

　　D.创新教育

　　15.能为人的发展提供物质前提的是(　　)。

　　A.遗传

　　B.成熟

　　C.环境

　　D.教育

　　16.学校教育教学活动的组织者和管理者是(　　)。

　　A.后勤职工

　　B.行政干部

　　C.学生

　　D.教师

　　17.具有区分不同水平考生的能力的指标是(　　)。

　　A.效度

　　B.难度

　　C.信度

　　D.区分度

　　18.隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是(　　)。

　　A.察举制

　　B.举孝廉

　　C.九品中正制

　　D.科举制

　　19.主张恢复古希腊重视美育的传统的是(　　)者。

　　A.行为主义

　　B.经院主义

　　C.科学主义

　　D.人文主义

　　20.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在(　　)。

　　A.1904年

　　B.1922年

　　C.1949年

　　D.1986年

21.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是(　　)。

　　A.环境决定论

　　B.教育万能论

　　C.二因素论

　　D.遗传决定论

　　22.凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了(　　)教学原则。

　　A.启发性

　　B.直观性

　　C.巩固性

　　D.循序渐进

　　23.教育学作为一门学科的建立始于(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特