这是一篇讲述日本学前教育的材料，因为文章是讲给美国人看的，所以附带介绍美国的学前教育以和日本进行对比。材料一共只有三大段，第一大段指出日本学前教育的侧重点，第二段进一步说明日本学前教育侧重点中对集体主义的重视，第三段则说明日本学前教育除集体主义外的丰富内容。
第一段开头实际上提出了研究日本学前教育的原因：low academic achievement by children in the United States，大意是美国的儿童教育成效不明显，这迫使人们把目光投向了教育和经济水平都很高的日本，以期得到答案(for possible answers)。这一探询的结果是出乎美国人意料的，日本学前教育很少强调功课指导(little emphasis is put on academic instruction)，这也是本文的主要观点。文章接下来以问卷调查为论据对这一观点进行了论证。
问卷调查的结果是日本人更重视坚韧、专注和集体主义等素质的培养(but rather skills such as persistence, concentration, and the ability to function as a member of a group)，第二段继续对集体主义这一项素质做了进一步说明(可见其重要性)：91%的日本人将其列为学前教育的三大目标之一(91 percent of Japanese respondents chose providing children with a group experience)，这项教育甚至会延续到小学教育(continues into elementary school education)。
最后一段讨论了除去上述素质教育外，日本学前教育的其他内容和特色。其中包括早期音乐训练和潜力发掘(early musical training or potential development)，附属于大学(这一项属于特色)，以及自由玩耍(have introduced free play)。 |
