浙江省2009年7月高等教育自学考试
教学设计试题
课程代码：00431

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.教学系统设计一般可归纳为三个层次，即以__________的层次、以__________的层次、以系统为中心的层次。
2.学习者原来具有的__________、技能、__________，我们称之为学习者的起点水平或起点能力。
3.布卢姆等人将教学活动所需要实现的整体目标分为__________、动作技能学习领域；__________三大领域。
4.教学目标的编写ABCD模式中，A表示__________；B表示__________；C表示条件；D表示行为的最低标准。
5.常用的教学媒体的选择方法为：__________、矩阵式和__________三种方法。
6.按评价功能的不同，教学评价分为__________、形成性评价和__________三种类型。　
7.教学材料的评价指标主要包括__________、科学性、__________、艺术性和经济性五个方面。
8.研究性学习不同于其他学习方式的主要特点是：注重学习实践性；专题是研究性学习的载体；注重学习过程及学习过程中学生的感受和体验；__________和强调学习的开放性。
9.在网络课程的评价指标体系中，软件指标项主要评价__________、软件操作水平和__________三项指标。
10.多媒体教学软件的脚本编写通常用__________和__________两种形式来描述。
11.协作式教学策略有：__________；角色扮演；__________；协同和伙伴。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1.教学策略
2.学习环境
3.档案袋评价技术
4.多媒体教学软件
5.教学情境

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.请简要回答奥苏贝尔关于有意义学习理论的主要内容。
2.请简要回答以“学”为主的教学设计原则。
3.根据多媒体教学软件的内容与作用的不同，可将多媒体教学软件划分为哪几种类型？
4.在进行协作学习设计时，应遵循哪几个原则？

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.试述研究性学习的几个主要组成环节。
2.试述多媒体教学过程设计的几个方面