课程代码：00394
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.对幼儿园课程理解正确的是( )
A.幼儿园课程是科目
B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和
C.幼儿园课程是幼儿教材
D.幼儿园课程是教学计划
2.目标按其性质一般可以分为行为目标和( )
A.单元目标 B.活动目标
C.课程总目标 D.表现性目标
3.强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习的课程组织形式是( )
A.以儿童为中心的组织形式 B.以社会问题为中心的组织形式
C.以学科为中心的组织形式 D.以学问为中心的组织形式
4.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为教师调整和改进课程提供信息的评价是( )
A.终结性评价 B.形成性评价
C.内部评价 D.效果评价
5.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育的教学方法是( )
A.做 B.教和做
C.做中教、做中学，做中求进步 D.学和做
6.瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是( )
A.教师指导 B.家长参与
C.社区支持 D.对儿童的正确理解
7.项目活动的对象可以是主题，也可以是论题，属于论题的是( )
A.交通工具 B.医院
C.营养 D.端午节
8.根据维果茨基的观点，幼儿园教学是一种( )
A.自发型教学 B.自发—反应型教学
C.反应型教学 D.间接教学
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和______。
10.课程内容既要符合幼儿已有的发展水平、又要能促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的______之内。
11.幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和______。
12.幼儿园课程评价的内容可以分为课程效果评价、课程实施过程评价和______评价三个大部分。
13.HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着______所提供的各种类型的活动。
14.蒙台梭利教学法和皮亚杰认知主义幼教方案的主要教育教学途径都是______。
15．幼儿园课程实施的本质是课程的______。
16．蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为______。
17.学前儿童掌握的知识体系应该是以______为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系。
18．项目活动有五个要点，分别是团体讨论、实地考察、发表、探究和______。
三、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”。
19.幼儿园课程应迎合或迁就幼儿的发展水平。( )
20.家长工作是幼儿园课程计划的重要内容。( )
21.支架式教学是最好的教学方式。( )
22.幼儿园课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园和本班儿童的实际。( )
23.在瑞吉欧教育中，每一个项目都应始于孩子的观点。( )
24.好听是为单元活动起名字的唯一原则。( )
25．学科教学目前仍然是我国幼儿园使用的最普遍的课程形式。( )
26．在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。( )
四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
27.隐性课程
28.幼儿园课程内容
29.单元主题活动
30.弹性计划
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
31.简述幼儿园课程的主要特点。
32.简述制定幼儿园课程目标的原则。
33.简述在蒙台梭利教育方案中，“有准备的环境”应具备的要求。
34.简述为何要给予儿童系统化的知识。
35.简述五指活动课程在实施中应注意的问题。
36.简述确定班级中各个区域的空间位置应考虑的因素。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
37.试述在学科活动设计中，将教育目标和内容转变为幼儿需求的策略。
38.试述课程设计目标模式的优点和不足。
七、案例分析题(本大题8分)
39.在一些幼儿园，每到学期末，幼儿园领导都会从每个班级随机抽取数名幼儿，将其带到测查室，让其背诵儿歌、独立唱歌或做算术题等，以此作为评定教师工作的主要依据。
请根据幼儿园课程评价应遵循的基本原则，谈谈上述做法的不当之处。
八、活动设计题(本大题8分)
40.以“变”为主题，设计主题网，并说明设计理由。
