浙江省2011年7月高等教育自学考试

学前教育心理学试题

课程代码：00882

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.梅耶学习过程模型的最大特点是（      ）

A.强调刺激与反应的联结                 B.强调强化的作用

C.强调联系的作用                       D.强调新旧知识的相互作用

2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？            （      ）

A.马斯洛                               B.弗洛伊德

C.斯金纳                               D.巴甫洛夫

3.幼儿学习的基本活动模式是（      ）

A.操作学习                             B.概念学习

C.言语学习                             D.反应学习

4.游戏的表征形式包括（      ）

A.交往行为、友善行为与意志行为         B.认知行为、情感行为与意志行为

C.交往行为、攻击行为与宣泄行为         D.认知行为、交往行为与宣泄行为

5.下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是（      ）

A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据   

B.智力技能是动作技能的控制与调节者

C.在完成比较复杂的活动时，既需要动作技能，又需要智力技能   

D.确定某种技能是动作技能还是智力技能，取决于其活动的主要成分

6.幼儿道德情感发展三个时期依次为（      ）

A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期   

B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期

C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 

D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

7.问题解决的基本过程分为哪四个阶段？（      ）

A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题   

B.提出问题、查阅文献、研究问题与解决问题       

C.发现问题、分析问题、提出假设和验证假设

D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论

8.解释概念学习的基本过程的理论主要有（      ）

A.接受理论与建构理论                   B.行为主义理论与认知主义理论

C.试误理论与顿悟理论                   D.联结理论与假设理论

9.根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为（      ）

A.外部指导与内部指导                   B.教师指导与家长指导

C.领导指导与教师指导                   D.教师指导与幼儿互相指导

10.构成师幼互动行为的要素包括（      ）

A.教师的行为与幼儿的行为               B.外显的行为因素与内隐的心理要素    

C.个体行为与群体行为                   D.良好行为与不良行为

11.下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是（      ）

A.以儿童教育儿童                       B.科学性原则

C.成功教育原则                         D.挫折教育原则

12.我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的？（      ）

A.智力因素与非智力因素                 B.启发与强制

C.讲习与质疑                           D.训导与诱导

13.心理学上把儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某方面发展最为迅速的时期称为（      ）

A.发展快速期                           B.发展高峰期

C.发展敏感期                           D.发展潜力期

14.游戏准备包括哪四个方面？（      ）

A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备

B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备

D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

15.下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（      ）

A.能作出延迟模仿                       B.不理解事物的可逆性

C.能进行象征游戏                       D.能从他人的角度看待事物

16.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（      ）

A.时间、空间、背景、人才与素材        

B.时间、地点、任务、活动与个性        

C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛   

D.时间、场地、主题、设计与卷入

17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，在下列哪个阶段儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果（打破杯子就是坏事）而不考虑行为意向？（      ）

A.前道德阶段                           B.他律道德阶段

C.自律道德阶段                         D.无律阶段

18.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？（      ）

A.学校教学与个体努力                   B.社会教化与个体内化

C.教师教育与个体追求                   D.家庭榜样与个体自觉

19.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是（      ）

A.斯金纳                               B.维果茨基      

C.弗洛伊德                             D.罗米索斯基

20.美国社会心理学家J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段？（      ）

A.认知、练习、整合与定型              

B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化

C.感知、接受、练习与稳定              

D.观察、模仿、认同与形成动力定型

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

1.观察法

2.运动教育

3.概念

4.个性化教育

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)

1.简述儿童游戏发展的特点。

2.简述幼儿社会性学习的指导方法。

3.简述幼儿园教育活动设计的四种模式。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.试述学习与发展的关系。

2.试论独生子女的心理特点及其成因。

五、案例分析题（本大题10分）

    某老师为了创设良好的教育活动情境，特意买了一盆珍贵的植物，为了防止幼儿因好奇而触摸植物，造成植物损伤，所以把它放在高高的位置上。请用教育活动情境创设的原则来分析该老师的做法。