五、全文翻译

　　似乎每天都有关于我们喜爱的饮料是否对我们的身体有益的研究。（76）今天，科学研究声称每天喝一杯红酒会延年益寿。第二天，可能就会有不同的说法了。似乎新闻记者们对关于酒的研究十分感兴趣，同样对咖啡也是如此。如今，很多人都在研究咖啡是否对人体有益。“得到的结果非常复杂，”尼尔? 弗里德曼承认说，他最近曾领导了一项咖啡研究，并在一家医学杂志上发表了他的调查结果。“有一些证据表明咖啡可能会增加人患某些疾病的危险，同时还有一些更新的证据显示：咖啡同样会预防其他的一些疾病。”

　　弗里德曼和他的同事们进行着迄今为止着眼于咖啡和人体健康之间的关系的最大的一次研究。他们分析了采自参与该研究的年龄在50到71岁之间的40万多名美国人的资料。他说：“我们发现喝咖啡的人比不喝咖啡的人有着较小的低死亡风险。”下面是他说的“较小的”含义：在该项研究所经历的13年里，那些每天至少喝2到3杯咖啡的人（比不喝咖啡的人）无论什么原因都少了10%或15%的机会面对死亡。当研究人员审视那些令人死亡的具体原因时，发现喝咖啡明显地减少了因心脏病、肺病、外伤和感染等引起的死亡的风险。

　　如今，弗里德曼强调说，该项研究并没有证明咖啡能够使人长寿。像这样的研究根本就不可能证明出一个因果关系出来。它所能做到的只是指引研究人员向正确的方向进一步展开研究。而且，即使最后得出咖啡对人体有益的结论，科学家们也不知道那是为什么。

　　第二篇阅读

　　一、文章大意与结构分析

　　    这篇文章有效的听力是一个接收信息和获得意义的积极的过程。这种专注听力这种技能对于学习弄懂一门外语也很关键。并且说明了获得高效理解的专门的听力策略的学习者学习成绩显著，并且介绍了高效听力的策略。

　　二、试题解析

　　6.【答案】C。主旨题。根据第一段This kind of engaged listening is a skill that is as critical for learning a range of subjects at school and work as it is for learning to understand a foreign tongue可知本文讨论的中心是engaged listening，投入的听对于学习有重大作用。后面两段分别讨论有效地听可以增强理解能力以及高效听力能力应用的技巧。

　　7. 【答案】A。细节题。根据第二段第一句话：Studies of skilled language learners have identified specific listening strategies that lead to superior comprehension. 可知选项A正确。

　　8. 【答案】D。细节题。根据第二段The other half, possessing the same initial skill level and taught by the same teacher, were given detailed instruction on how to listen. 可知选项D正确。

　　9. 【答案】B。词义理解题。根据第三段  these learners maintain their focus可知，具备高效听力能力的学习者专注。根据They don’t allow themselves to be thrown off by confusing or unfamiliar details可知，专注听信息的人不受信息干扰。

　　10. 【答案】C。细节题。根据第三段before the talking begins, they mentally review what they already know about the subjects.可知A选项的技巧是被高效听力学习者采用的方法。

　　三、长难句分析

　　1. It sounds obvious, but until recently, we didn't know much about how listening works. 译文：这是显而易见的，但是直到最近，我们对于听力是如何起作用的还知之甚少。 分析：本句是由but引导的并列句。前一分句是主系表结构。后一分句中until recently作状语。 2. The other half, possessing the same initial skill level and taught by the same teacher, were give detailed instruction on how to listen. 译文：对另一半学生教授同样的初级听力技能，并且是同一位老师，给予他们怎么去听的详细的指导。 分析：本句的主干是The other half were give detailed instruction on how to listen。这里的half后面省略了of the students。possessing the same initial skill level and taught by the same teacher为分词结构作定语，修饰The other half。 3. Instead, they take note of what they don’t understand and make inferences about what those thing might mean, based on other clues available to them: their previous knowledge of the subject, the context of the talk, the identity of the speaker, and so on.  译文：  分析：本句的主干是they take note… and make inferences…。of what they don’t understand作后置定语修饰note；about what those thing might mean作后置定语修饰inferences；based on…so on 为过去分析结构作状语，其中冒号后面的部分为clues的同位语，作进一步的解释说明。